à vos vélos pour répandre vos fonds !

… eh ben on y est, fin mars. Alors, ça donne quoi, au niveau du bilan ? Et quels étaient vos critères de satisfaction (ou d’insatisfaction) ?

Merci

Je résume ici mon billet, l’original se trouve sur http://www.jvbib.com/blog/index.php/gaming-in-libraries-pourquoi-le-jeu-video-en-bibliotheque/

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Pourquoi le jeu vidéo en bibliothèque?

(NON AU) JV COMME “PRODUIT D’APPEL”

Je ne suis ni convaincu, ni très intéressé par cette approche.

Je serais plus intéressé par une démarche qui consisterait à acquérir des jeux vidéo pour le jeu vidéo lui-même, à constituer une collection représentative de son évolution, à même d’en retracer l’histoire. Cette collection pourrait très bien être valorisée par l’organisation de tournois, ce n’est pas ce qui me gêne dans l’exemple cité ci-dessus. Non, ce qui ne me convainc pas c’est vraiment de constituer une collection ou d’organiser un événement dans le but d’en faire un “produit d’appel” vers la bibliothèque, ou vers la lecture… C’est le même raisonnement qui nous pousse(rait) à acheter plusieurs exemplaires du dernier best-seller sur lequel on porte un jugement de valeur négatif en proclamant que ça fera venir de nouveaux lecteurs qui ensuite iront emprunter Shakespeare , – insérez ici votre propre référence culturelle hautement légitime et incontestable – ou Euripide. 1-C’est à prouver. 2-Interrogeons-nous au moins sur les raisons qui font qu’on juge meilleur de lire Euripide que Tartempion et soyons au moins capables de les formuler avant de prétendre éduquer les lecteurs.

(NON AU) JV COMME SUPPORT (MÉTHODE?) D’APPRENTISSAGE

Une autre approche qui retient peu mon intérêt est d’acquérir et proposer au public des jeux vidéo pour leurs mille et une vertus dans l’aide à l’apprentissage. Le titre complet de notre symposium était d’ailleurs Gaming, learning and libraries, cela aurait dû me mettre la puce à l’oreille… Bref, comme l’affirme ce site, par exemple : “Les jeux apprennent à résoudre des problèmes complexes et l’apprentissage à plusieurs (”collaboratif”)”

Là encore c’est à prouver et j’ai tendance à y voir plus un argument de vente des éditeurs destiné aux parents achetant des jeux pour leurs enfants que comme une bonne raison (un alibi?) pour une bibliothèque d’intégrer des jeux vidéo à ses collections.

LE JV POUR LUI-MÊME !

Pour résumer, voici mon credo : le jeu vidéo en bibliothèque, oui, mais *pour lui-même*. Intéressons-nous au jeu, à son histoire, à la formidable diversité de machines l’ayant déjà porté… C’est un support jeune, parfois maladroit et bredouillant, ne nous laissons pas aveugler par le caractère souvent fortement industriel de son édition, il porte en lui de merveilleuses possibilités narratives et artistiques qui, j’en suis certain, sont encore à venir.

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Voilà mon billet d’origine.
Et en bonus une spéciale mise à jour “wii d’angers” :

Même si je salue l’esprit d’expérimentation et le fait de s’autoriser à tester des idées au sein de sa bibliothèque, c’est vrai que je ne vois pas trop le rapport entre la gestion des retards et un concours de wii.

On aurait très bien pu remplacer la wii par une épreuve de tir à la corde ou du plus gros mangeur de saucisses. Ce qui me fait penser que notre sujet là n’est pas le jeu vidéo , ni le jeu vidéo en bibliothèque. Les collègues d’Angers veulent tester de nouvelles idées, et faire de la comm’ inhabituelle pour les bibliothèques. Et il se trouve qu’il y a une wii dans l’histoire , à savoir le dernier objet branché familial et populaire à la mode. On aurait le même “débat” si au lieu d’utiliser des douchettes , la BU d’Angers s’était mise à utiliser des PSP (non elles ne font pas douchettes c’est pour l’exemple).

Bon bref, cette utilisation de la wii n’est qu’anecdotique au regard de ce que pourrait être un vrai questionnement sur la place du jeu vidéo en bibliothèque.

Mais le débat sur qu’est ce que les bibliothèques peuvent s’autoriser en terme de comm ou de services annexes est intéressant ! (des garderies, des vestiaires et des cafés dans les bibs?)

Laurent/JvBib